Cundinamarca acaba de poner en marcha un experimento socioemocional a gran escala de Colombia. Un grupo de colegios vivirá el programa y otro grupo será medido como comparación. Al final, por primera vez, el país tendrá evidencia real para responder una pregunta enorme: ¿invertir en el bienestar de docentes, estudiantes y familias transforma el futuro de una región?
El 14 de octubre de 2026 se dio el inicio oficial. Y lo que empezó ese día puede cambiar la forma en que Colombia entiende la educación.
La pregunta que nos tomamos en serio
En Colombia llevamos décadas midiendo cuánto saben nuestros estudiantes. Sabemos cómo les va en matemáticas, en lectura y en las pruebas Saber. Pero casi nunca nos hemos preguntado, con el mismo rigor, cómo están.
Y ahí está buena parte de la respuesta a los problemas que más preocupan a rectores, docentes y familias: la convivencia difícil, los estudiantes que abandonan el colegio, los profes agotados, los conflictos que empiezan en el salón y terminan en la casa o en la calle.
Durante años, la educación socioemocional en el país ha dependido de buenas intenciones, talleres sueltos y casos aislados. Florecimiento Humano llega para cambiar eso.
¿Qué es Florecimiento Humano?
Es la apuesta de Cundinamarca para medir con minucia el impacto que tiene poner las habilidades socioemocionales en el centro de la vida escolar. En su primera fase llega a 20 instituciones educativas oficiales, con 80 directivos, 848 docentes y 6.000 estudiantes de primero a tercero de primaria, y beneficia de forma indirecta a otros 10.000 estudiantes. Muchas de estas comunidades están en la ruralidad, que reúne el 78,4 % de las sedes educativas del departamento y donde las brechas pesan más.
El programa une cuatro etapas que cubren a toda la comunidad educativa:
- Instituto PRIMED, el programa de Coschool para líderes educativos, que forma a rectores y coordinadores para que el bienestar se convierta en una prioridad institucional, con metas y seguimiento.
- Edumoción, el modelo con el que formamos a miles de docentes en Colombia y América Latina, para que cada profe se cuide a sí mismo y lleve estrategias socioemocionales a su clase.
- Flori, la asistente que acompaña a las familias, profes y estudiantes por WhatsApp.
- Evaluación y medición de Welbin, la herramienta con la que mediremos el bienestar y las habilidades socioemocionales, para saber con datos y evidencia qué está cambiando.
Así funciona el experimento
Aquí está lo que hace a Florecimiento Humano distinto a todo lo que se ha hecho antes en el país.
Los colegios participantes se dividen en dos grupos. Uno vive el programa completo. El otro sigue su ritmo habitual y se mide como grupo de comparación. Al contrastar los resultados de ambos, sabremos con claridad qué cambia gracias al programa y qué no.
Con Welbin vamos a seguir de cerca la variación en las habilidades socioemocionales de los estudiantes, el nivel de competencias socioemocionales de los docentes, cuántos profes integran estas estrategias de forma sistemática en su práctica y cuántos directivos lideran acciones de bienestar con metas, seguimiento y evaluación. Indicadores como convivencia escolar, bienestar de docentes y estudiantes, permanencia escolar y aprendizaje permitirán que la conversación sobre educación socioemocional pase de la opinión a la evidencia.
La ruta: de quien enseña a quien aprende, y de ahí a la casa
Primero, quienes lideran y enseñan. Nadie puede enseñarle a un niño a manejar la frustración si nunca tuvo espacio para manejar la suya. Por eso el programa arrancó con un instituto de tres días de formación intensa con PRIMED en el Club Mesa de Yeguas, donde rectores, coordinadores y docentes vivieron en carne propia lo que después llevarán a sus colegios. A partir de ahí, los docentes continúan su ruta con Edumoción.
Después, los estudiantes. Con docentes más fuertes, el aula se convierte en un lugar donde se aprende a reconocer lo que se siente, a convivir y a resolver conflictos.
En paralelo, las familias. Lo que se aprende en el salón se sostiene o se pierde en la casa. Por eso mamás, papás y cuidadores hacen parte del proceso desde el primer día.
| Institución educativa | Municipio |
|---|---|
| IED Antonio Nariño | Apulo |
| IED Rural Patio Bonito | Anapoima |
| IED La Victoria | El Colegio |
| IED Antonio Ricaurte | Ricaurte |
| IED La Violeta | Sopó |
| IED Rural Pubenza | Tocaima |
| IED Bajo Palmar | Viotá |
| IED Francisco José de Caldas | Viotá |
| IED San Gabriel | Viotá |
| Instituto de Promoción Social Liberia | Viotá |
Junto a Flori
Para que el bienestar también llegue a casa, las familias cuentan con Flori, una asistente de bienestar disponible por WhatsApp las 24 horas.
¿Tu hija llega del colegio y no cuenta nada? ¿Tu hijo grita cuando algo le sale mal? Mamás, papás y cuidadores le escriben a Flori como le escribirían a una amiga, le cuentan qué está pasando y reciben pasos concretos, frases listas para usar y actividades cortas para hacer con sus hijos. Sin instalar nada y sin sentirse juzgados.
Flori está construida sobre más de 11 años de experiencia de Coschool en educación socioemocional, junto con Asi.tech, y sus respuestas tienen el respaldo de psicólogos y educadores. Conoce a Flori aquí.
Lo que está en juego para Cundinamarca
Este experimento no se trata solo de unos colegios. Se trata del futuro de una región.
Los estudiantes que aprenden a manejar sus emociones y a relacionarse mejor tienden a quedarse en el colegio, a aprender más y a llegar mejor preparados a la vida adulta. Esto significa jóvenes que terminan sus estudios, comunidades con mejor convivencia y municipios con más oportunidades.
Si los resultados lo confirman, Cundinamarca tendrá la evidencia para convertir este modelo en política pública y llevarlo a todo el departamento. Y Colombia tendrá, por fin, un camino probado para replicar.
Una alianza a la altura del reto
Un proyecto de esta escala solo es posible cuando lo público, lo social y lo educativo reman en la misma dirección. Florecimiento Humano es una realidad gracias a:
Gobernación de Cundinamarca, que apuesta por la educación como la herramienta más poderosa para transformar el territorio.
Secretaría de Educación de Cundinamarca, que lidera la implementación en los colegios oficiales del departamento.
CEPE (Colombia Evidencia Potencial en Educación), que impulsa planes de fortalecimiento educativo construidos con datos y evidencia, y cofinancia esta apuesta.
Welbin, que pone la tecnología para medir y evaluar el impacto del bienestar y las habilidades socioemocionales en la comunidad educativa.
Fundación Lazos de Calandaima, que fortalece el vínculo con las comunidades y ayuda a que el bienestar se viva más allá del aula.
Coschool, que aporta más de una década de experiencia en aprendizaje socioemocional, su programa para líderes educativos PRIMED, su modelo Edumoción y a Flori.
Y gracias, sobre todo, a cada rector, rectora, docente, orientador y familia que dijo sí a este reto.
“Durante años les pedimos a nuestros niños que resolvieran ecuaciones, pero nunca les enseñamos a resolver lo que sienten. Hoy Cundinamarca decidió cambiar eso. Florecimiento Humano es la prueba de que cuando cuidamos a quienes enseñan y sumamos a las familias, un territorio entero puede florecer.”
– Henry May, CEO de Coschool
Lo que viene
Con el instituto PRIMED ya cerrado, ahora el trabajo se traslada a cada colegio: los directivos lideran el cambio en sus instituciones, los docentes avanzan en su ruta con Edumoción, las familias empiezan a conectarse con Flori y Welbin pone en marcha la medición. Aquí, en el blog de Edumoción, y en las redes de todos los aliados vamos a contar el curso de este proyecto, lo que funciona y también lo que no, porque así se construye la evidencia que el país necesita.
👉 Si quieres seguir este experimento más de cerca síguenos en Instagram, LinkedIn, Facebook, YouTube y nuestro canal de WhatsApp para conocer cada avance.
