A una docente le llegó una actividad de Flori justo cuando buscaba cómo ayudar a un estudiante. Lo que descubrió fue que «la solución tenía que empezar por mí».
Esa frase resume lo que aprendimos en la Fase II de Flori. Para que un niño esté bien, los adultos que lo rodean necesitan estar bien. Y cuando esos adultos son muchos, todo indica que los niños lo notan.
Entre febrero y junio de 2026 acompañamos a docentes y familias de seis colegios públicos de Bogotá, Tuluá y Medellín. Aquí contamos qué funcionó, qué no salió como esperábamos y qué haremos distinto.
Qué es Flori
Flori es una inteligencia artificial de Coschool que acompaña a docentes y familias por WhatsApp, 24 horas al día, 7 días a la semana. Envía rutinas, notas de audio, textos y guías de uno a dos minutos, siempre que alguien lo necesite.
Nació de dos preguntas: ¿cómo acompañar mejor a niñas, niños y jóvenes en su bienestar emocional? ¿Y quién cuida a quienes los enseñan y los cuidan cada día? Nuestro propósito es que la educación socioemocional deje de ser un lujo y se vuelva una práctica cotidiana y accesible.
La Fase II: seis colegios, tres ciudades
De febrero a junio de 2026, la Fase II siguió a 1.513 personas en seis colegios públicos: 1.364 estudiantes, 57 docentes y 92 cuidadores. A todos los medimos antes y después, para comparar a las mismas personas en los dos momentos.
| Colegio | Ciudad |
|---|---|
| Compartir Recuerdo | Bogotá |
| Tabora | Bogotá |
| Técnico San Cristóbal Sur | Bogotá |
| Escuela Normal Superior | Medellín |
| Guillermo Ponce de León | Tuluá |
| I.E. Técnico Industrial | Tuluá |
La evaluación estuvo a cargo de Buddhi, como evaluador externo.
Esta fase se construyó sobre una primera, de julio a noviembre de 2025, en la que seguimos el mismo esquema con las comunidades de los grados 4.º a 9.º y una versión inicial de la plataforma. Desde entonces Flori cambió mucho: en esa primera versión el contenido llegaba distinto cada semana, las actividades eran las mismas para todos los grados y aún no existía Flori amiga como la conocemos hoy.
Lo que cambió en los adultos
Los adultos fueron quienes más avanzaron: los 10 indicadores que medimos en docentes y cuidadores se movieron en la dirección esperada.
| Medida (escala 0 a 100) | Antes | Después |
|---|---|---|
| Confianza de los cuidadores para acompañar a sus hijos | 62,7 | 73,3 |
| Confianza de los docentes para acompañar a sus estudiantes | 68,2 | 77,9 |
| Bienestar socioemocional de los docentes | 73,2 | 78,0 |
| Bienestar socioemocional de los cuidadores | 68,5 | 72,8 |
Los cuatro cambios son estadísticamente significativos. Los de confianza fueron los más grandes y sólidos del estudio, y 7 de cada 10 docentes mejoraron individualmente, la meta que se había propuesto el programa.
Flori también llegó a la vida diaria. El 76 % de los cuidadores aplicó en casa estrategias de Flori, cuando la meta era 60 %. Y 8 de cada 10 adultos adoptaron al menos una nueva práctica de autocuidado.
Tuluá: cuando muchos adultos se suman
El caso que más nos enseñó está en el Colegio Guillermo Ponce de León, en Tuluá. Allí participó la mayor proporción de adultos por estudiante de los seis colegios: 0,30, frente a valores entre 0,01 y 0,22 en los demás.
Sus estudiantes reportaron cambios claros:
- +12,8 puntos en búsqueda de apoyo en adultos cuando lo necesitan
- +8,5 puntos en el apoyo que sienten de sus docentes
- +4,5 puntos en su bienestar
Al mirar los seis colegios juntos apareció un patrón: donde participaron más adultos por estudiante, mejor les fue a los niños. Es un patrón temprano, no un efecto demostrado, y queremos ponerlo a prueba en las próximas etapas.
Esto no es un ranking de compromiso. La proporción depende del número de estudiantes de cada colegio en el estudio y de cuántos adultos completaron las dos mediciones. En los seis colegios hubo docentes y familias que participaron, y su trabajo es la base de lo que hoy sabemos. Lo que Tuluá nos muestra es lo que puede pasar cuando la participación alcanza a una parte grande de la comunidad.
Lo que no salió como esperábamos
Contar lo que no funcionó también es parte del trabajo. En promedio, los puntajes de los estudiantes bajaron levemente: 2,5 puntos sobre 100. Los avances de los adultos no siempre alcanzaron a llegar a los niños; aparecieron donde participaron muchos de sus adultos.
También confirmamos que empezar es fácil y terminar es el reto. El alcance por WhatsApp superó la meta, pero pocos adultos completaron toda la secuencia.
Voces de la comunidad Flori
«En el corazón de toda escuela que florece hay un triángulo mágico: cuando docentes, padres y estudiantes se unen y trabajan como uno solo». Así abre el video de testimonios de quienes vivieron Flori.
«Mi hija tiene 12 años, entonces está entrando en esta etapa de la adolescencia que es verdaderamente complicada, y me enseñó como a tratar de entenderla un poco más». – Mamá
«Esa relación de papá e hija se fortalece cada día más, de que ella te exprese, confíe, que tiene el papá no solamente para llamarle la atención, sino para contarle sus cosas personales». – Papá
«Entender que no solamente somos profes y nos dedicamos a transmitir algún conocimiento, sino que en algún momento de sus vidas somos o su ejemplo o la persona con la que tienen confianza y con la que pueden hablar y expresar lo que sienten». – Docente
«Hay que reconocer que ninguna emoción ni es muy buena ni mala». – Estudiante
Lo que sigue
Este semestre seguimos trabajando con los colegios de Bogotá, con las mejoras que le hemos hecho a Flori desde la Fase II. Gracias a todas las personas que hicieron esto posible.
Tres aprendizajes guían lo que viene:
- Llegar a los niños requiere densidad. El siguiente paso es trabajar con equipos de grado completos y con ambos cuidadores de cada estudiante.
- Empezar es fácil; terminar es el reto. Apostamos por rutinas más cortas, recordatorios y seguimiento desde el colegio.
- Elevar el estándar de evidencia. La Fase II comparó a las mismas personas antes y después. Queremos que la próxima evaluación incluya un grupo de comparación y una evaluación independiente.
Prueba Flori hoy
Ningún niño florece solo, y ningún adulto debería acompañar solo. Si eres mamá, papá o cuidador, puedes tener a Flori en tu WhatsApp desde hoy, disponible cuando la necesites.
Sobre los datos
Fuente: FLORI Fase II, Informe de Resultados (Coschool y Buddhi, septiembre de 2026). Datos pareados antes y después de 1.364 estudiantes, 57 docentes y 92 cuidadores, en escala de 0 a 100. Los cambios son observados, no atribuidos causalmente.
La proporción de adultos por estudiante cuenta a los docentes y cuidadores con datos antes y después. La relación entre esa proporción y el bienestar de los estudiantes es un análisis de Coschool en seis colegios: un patrón por probar, no un efecto demostrado.
